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By Ingrid Gogolin (auth.), Ingrid Gogolin, Ursula Neumann (eds.)

Die Frage, ob die Zweisprachigkeit von Migranten eine confident, individuelle wie gesellschaftlich nützliche Kompetenz ist, battle und ist umstritten. Der Band dokumentiert den interdisziplinären und internationalen Austausch über neueste Forschungsergebnisse zu dieser Frage - und bietet die likelihood zur Versachlichung der Auseinandersetzungen über den 'Streitfall Zweisprachigkeit'.

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6-Jährige und 8-Jährige lernen anders als 10-Jährige. Sie lernen zudem in einem anderen Schulkontext – der Grundschule – der sie stark prägt. Sie müssen folglich in den Sekundarschulen auf andere Weise empfangen werden als die bisherigen Lernbeginner in Klasse 5. Das wird nicht nur das Curriculum in den 5. Klassen verändern (Stichwort Übergangsdidaktik), sondern auch in allen folgenden Jahrgängen, übrigens auch das Curriculum der 2. und 3. Fremdsprachen, die nunmehr in der Regel früher einsetzen als es bisher der Fall war.

Auch bei der Ausstrahlung ausländischer Filme ist die Entscheidung Synchronisation oder Untertitelung zu treffen. Wir wissen, dass man sich in Deutschland in der Regel für die Synchronisation entscheidet. Die Begründung lautet, dem deutschen Kinobesucher und Fernsehzuschauer sei die Originalfassung mit Untertiteln nicht zuzumuten. Dies ist Über Mehrsprachigkeit 43 eine vordergründig ökonomische Entscheidung, die sprachenpolitische Auswirkungen hat. Fremde Sprachen bleiben dem Zuschauer oder Zuhörer erspart.

All of the cognitive and linguistic consequences of bilingualism follow from these two features of the bilingual mind. The jointly activated languages create competing alternatives for speech production based on a representational system that is somewhat reduced for each language. This situation leads to challenges for fluent lexical retrieval and advantages in executive control. The majority of the Effects of Bilingualism on Cognitive and Linguistic Performance 55 research investigating the consequences of bilingualism has typically followed only one of these directions, creating what seemed to be conflicting descriptions indicating either positive (executive control) or negative (lexical retrieval) consequences of bilingualism.

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