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In: Zeitschrift für Pädagogik. 49. Beiheft. Weinheim/Basel. S. 88-104. Koselleck, R. (1973): Kritik und Krise. Eine Studie zur Pathogenese der bürgerlichen Welt. M. Lüth, Ch. (1996): Staatliche und private Erziehung bei Rousseau – Zwei sich einander ausschließende Theorien? In: Hansmann, O. ). O. S. 167-194. 52 Otto Hansmann Ders. (1997): Der Unterricht über die Natur in Rousseaus Theorie einer natürlichen Erziehung. -P. ): Bildung, Pädagogik und Wissenschaft in Aufklärungsphilosophie und Aufklärungszeit.

2. Auflage Hamburg. Oelkers, J. (1990): ROUSSEAU, die Revolution und die Folgen. Pädagogische Bemerkungen zu einem dissonanten Verhältnis. /Oelkers, J. ): Französische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Übergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft. Weinheim/Basel. S. 31-43. Oser, F. (2005): Negatives Wissen und Moral. In: Zeitschrift für Pädagogik. 49. Beiheft. Weinheim/Basel. S. 171-181. Priem, K. (1996): Das Frauenbild Jean-Jacques Rousseaus in der deutschsprachigen feministischen Kritik.

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